jueves, 27 de enero de 2011

TAREA FINAL grupo 4

GRUPO 4

Carmen López, Ángel Salinas, Juana Castaño, Cristina Luque, José Antonio Carmona, Pilar Lobo,Elena López y Olga Ordóñez.

                      OTRO MUNDO ES POSIBLE

TEMA:

Conflictos en el mundo y vías de cooperación.
¿Qué podemos hacer nosotros?

UBICACIÓN CONTEXTUAL:

El desastre de Haití.

OBJETIVOS:
  1. Trabajar las competencias básicas mediante un tema de partida.
  2.  Concienciar a los niños de la importancia y repercusión de la cooperación.
ACCIONES Y TAREAS:
  • Buscar información en internet acerca del conflicto.
  • Buscar información en internet sobre distintas ONG.
  • Buscar alguna canción que trate de la paz y lacooperación.
  • (JustinBiever, El Himno de la Alegría interpretada por Miguel Ríos...)
  •  Buscar en youtube vídeos sobre el tema.
  • Confeccionar una presentación de diapositivas con toda la información recogida.
 ¿QUÉ PODEMOS HACER NOSOTROS?

Realizar una carrera solidaria y enviar el dinero que se recaude a una ONG.

MATERIALES Y RECURSOS:
  • Power point.
  • Canciones.
  • Cartulinas, pegamento, lápices de colores y rotuladores para elaborar  murales.
  • Ordenador portátil.
  • Internet.
  • Impresora.
  • Pizarra digital.
PLAN O CALENDARIO DE TRABAJO

Dedicaremos dos sesiones semanales durante cuatro semanas.

Prueba de cómo poner un enlace


ceip sor angela de la cruz

TRABAJO POR PROYECTOS
Tema: Descubrimiento de América: 12 de Octubre de 1492
Contenidos a trabajar:
Hecho histórico
Alimentación: dieta mediterránea
Importancia de las provincias andaluzas en el descubrimiento
Religiones
Idiomas.....

OBJETIVO FINAL:
Sembrar en nuestro huerto escolar productos que provienen de América: patatas, tomates y pimientos.


DESARROLLO:
1- Visualización de un documental o película del descubrimiento de América
2- Realización de dos murales: uno sobre los colonizadores y otro sobre los colonizados dividiendo la clase en dos grupos.
Para hacer los murales se les darán directrices a seguir, qué buscar exactamente y dónde.
3- Exponer de manera oral al grupo la información de los murales.
4- Exponerlos en el colegio.
5-Centrarnos en la alimentación, dieta mediterránea y nuestro huerto.
6-Visita de familiares que conozcan el tema del huerto y la siembra.
7- Preparación del huerto con la ayuda del experto.
8- Siembra de patatas, tomates y pimientos.
9- Distribución de tareas entre los alumnos para el seguimiento, riego y recolección de los productos.
10- Comida elaborando tortillas de patatas y pimientos y aliños de patatas y tomates .


Pilar Santamaría y Ana Lezama.

GRUPO 2 MACARENA


Asunto : Elaboramos una maqueta de nuestro colegio

Ubicación contextual : Homenaje por el por el cincuenta aniversario de nuestro centro.

Objetivos : Pretendemos conseguir el conocimiento de la historia del centro, la relacion o influencia del centro con el contexto, tomar conciencia de las generaciones y de los cambios en el tiempo acontecidos: infraestructuras, paisajes, tecnologia...

Acciones y tareas
  1. Competencia cultural y artística : maquetación, fotografia, diseño y dibujo, musica (inventarse una letra con la musica del autor que da nombre a nuestro colegio)
  2. Competencia matemática:escalas,mediciones, planos, formas planas, volumenes, unidades de medidas.
  3. Competencia lingüistica: Busqueda de datos y estudiar la biografia del musico que da nombre a nuestro centro, cartas a los antiguos alumnos demandado fotografias o documentos que nos hagan constatar el paso del tiempo, folleto explicativo y pie foto.
  4. Competencia de interaccion con el medio fisico y Competencia social y ciudadana : estudio de la poblacion y cambios en el barrio
  5. Compencia digital : publicar en el blog los resultados que vamos obteniendo, buscar informacion en la wiki, …
Los recursos :
Agrupamos a los alumnos en cuatro grupos (2 grupos por cada nivel sexto) con las mismas tareas y que al final se elija el proyecto más acertado .

Plan o calendario de trabajo : un trimestre, el primer mes para que cada grupo elabore el proyecto e investigue y el resto del trimestre para elaborar la maqueta, la exposicion y resto de tareas.

Componentes :
Pilar Angel Rivas
Emilio Asuero Ortiz
Sandra Peñalosa Martinez
Pablo Botran Fernandez
Jesus RodriRomero

grupo 3

ASISTENCIA A UNA OBRA DE TEATRO EN INGLES

TREASURE ISLAND

  1. Asusto o tema: preparar la asistencia a una representación teatral
  2. Ubicación contextual :Durante el mes anterior a la asistencia a la representación prepararemos en el aula distintos aspectos de la obra de teatro 
  3. Los objetivos:
  • Conocer el contexto histórico en el que desarrolla la obra
  • Buscar información acerca del autor, argumento ... en español y en inglés
  • Preparar la visita: coste del medio de transporte, precio de entradas por grupo e individual, itinerarios posibles...
  • Calcular el tiempo de la visita y excursión
  • Fomentar la participación de los alumnos/as en la actividad
  • Realizar un folleto publicitario sobre la obra
  • Respetar y apreciar el trabajo de los demás
  • Conocer el patrimonio cultural del itinerario propuesto
    4. Las accciones y tareas:





      Buscar la palabras que no entiendan y traducirlas al español, buscar el argumento y el autor de la obra, calcular distintos presupuestos según el itinerario, medio de transporte, número de asistentes, investigar sobre los monumentos por los que pasan, descuento por grupo...

    5. Los recursos:
      Internet , libros de texto

    6. El plan de calendario y trabajo:
     El calendario será un mes anterior al 26 de Febrero


MIEMBROS DEL GRUPO
  • Silvia Mª Navarro Benítez
  • Trinidad Fernández Infante
  • Isabel Dorado Millán
  • Eva Mª García Mejías
  • Elena Romero Amarillas
  • Mª del Carmen Moreno Gómez
  • Aurora Delgado Redondo
  • Eduardo Afán Morillo

Bécquer_Leire

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Ciudad de Mozart

Prueba de cómo insertar una presentación en el blog.